Le Forum Mondial de l’Education (EWF) est le plus grand rassemblement annuel des ministres de l’éducation et des expertises à l’échelle mondiale. Il offre une plateforme unique pour le réseautage et l’apprentissage entre pairs, permettant aux ministres du monde entier de discuter des enjeux les plus pressants dans le domaine de l’éducation. La thématique de cette année est « De la stabilité à la croissance : bâtir ensemble une éducation plus forte, plus audacieuse et meilleure ».
Le forum qui s’est déroulé pendant 4 jours, était organisé autour de 5 grands axes : la stabilité, l’équité, la qualité, l’innovation et la croissance. Ces axes ont fait l’objet de réflexion et de partage d’expériences regroupant des panélistes de profils variés : des représentants gouvernementaux, des organismes, des développeurs privés de programmes d’enseignement. Les activités durant ces journées étaient variées alternant des séances plénières, des séances parallèles et des séances d’information sur des thèmes sous-jacents aux grands axes développés dans les plénières. Les échanges étaient enrichis par les exposés d’études réalisées et les partages d’expériences des pays participants. D’ailleurs, lors des échanges entre spécialistes, le concept « Mon école à Moi » mis en œuvre dans tous les établissements scolaires du MENFOP a eu un échos avec le programme « Belonging » « l’école de l’appartenance « développé par le Centre d’innovation en matière de politique éducative (EPIC) du ministère anglais de l’Education pour réduire le décrochage scolaire et améliorer l’assiduité des élèves et créer chez eux un sentiment d’appartenance dans leur école.
En marge des séances où les panélistes partageaient les expériences de leurs pays respectifs, la délégation a pu rencontrer des organisations et des sociétés spécialisées dans les différents secteurs de l’éducation exposant leurs productions, que ce soit dans le développement curiculaire, la conception des contenus pédagogiques et didactiques, les évaluations ou encore les enseignements assistés par les TIC ou l’IA.
Des discussions ont eu lieu avec des groupes comme Classera et AMIRA qui proposent des plateformes d’apprentissages complète et ludique, le groupe Pearsons et le British Council dont le domaine d’expertise est de faire des évaluations et les groupes Cambridge et Oxford. L’objectif visé par ces rencontres est de trouver des instruments et des expertises susceptibles de collaborer avec les techniciens du département pour améliorer la qualité des outils, appuyer la professionnalisation des enseignants, perfectionner le leadership des chefs d’établissements, augmenter les performances de nos élèves et rendre nos évaluations plus affutées et plus exploitables.
