Cet événement devenu incontournable a réuni élèves, enseignants, chefs d’établissements, inspecteurs, conseillers pédagogiques, formateurs du CFEN, responsables du Ministère et partenaires éducatifs autour d’un programme riche et stimulant : concours de récitation et de poésie, débats argumentés, présentations de recherche, jeux de rôle et prestations culturelles – tous intégralement conduits en anglais.
Les prestations des élèves, marquées par une éloquence impressionnante et une aisance linguistique notable, ont été saluées par l’ensemble des participants. Ce niveau de maîtrise témoigne de l’impact positif de l’introduction de l’enseignement de l’anglais dès la 3e année du primaire, une réforme visionnaire portée par le MENFOP qui porte aujourd’hui ses fruits.
Les clubs d’anglais, particulièrement dynamiques, ont joué un rôle déterminant dans cette réussite. Véritables incubateurs de talents, ils ont permis aux élèves de développer leur expression orale, leur créativité, et leur confiance en eux – autant de compétences clés du 21e siècle.
L’un des moments forts fut la présentation de recherches locales portant sur des approches pédagogiques innovantes telles que l’étayage (scaffolding), le développement de l’état d’esprit de croissance (growth mindset), et l’intégration des TIC dans l’enseignement de l’anglais. Ces travaux mettent en lumière l’engagement croissant des enseignants djiboutiens dans la recherche éducative et leur volonté d’améliorer la qualité de l’enseignement.
Le MENFOP réaffirme son engagement à faire de la maîtrise de l’anglais un levier stratégique de réussite, d’ouverture au monde et d’émancipation pour la jeunesse djiboutienne. À travers ses réformes ambitieuses, il continue de promouvoir une éducation de qualité, inclusive et tournée vers l’avenir.
“L’éducation est l’arme la plus puissante qu’on puisse utiliser pour changer le monde.” – Nelson Mandela
